读《小英雄雨来》有感
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  • 作者:杨宸铭
  • 日期:2018-04-09 08:51:40
  • 文体: 读后感
注:文中标识处为老师修改部分。

读《小英雄雨来》有感

苏州市相城实验小学校 3年级 三(5)班班 杨宸铭

常言道:书中自有黄金屋。每读完一本书,都让我有不同的感受和收获。今天刚读完巜小英雄雨来》这本书,让我受益匪浅。

小雨来年纪跟我相仿,也跟我一样,带着些调皮和小叛逆,唯一不同的是,我可以每天开开心心地背着书包去上学,但小雨来却因家境贫寒,读不起书。尽管如此,他却是一个勇敢、聪明、机智、爱国的孩子,活出了了不起的人生。

他生活在艰苦的抗战时期,在日本鬼子们凶恶的魔爪之下,多次被抓。雨来为了不暴露八路军的任何信息,不管敌人如何威逼利诱,他使终闭着嘴,不说话。最后把鬼子惹怒了,用棍子打他,用鞭子抽他,用"火筷子"烫他,都无济于事。他虽然疼得"哇哇"大哭,但是他始终不承认这里有八路军。

每次雨来被打的眼冒金星,鼻子里流着鲜血,他仍然坚持自己的信念:我们是中国人,我们爱自己的祖国!读到这儿,我情不自禁地流下了眼泪,对小英雄雨来竖起了大拇指,他是多么的坚强而伟大,人小志气不小。他将自己的生死置之度外,只为了换取八路军的安全。换成我,也许早已在敌人的棍棒之下招供了……他真是我们学习的好榜样!

正如文天祥写道:"人生自古谁无死,留取丹心照汗青。"是的,人的活法有千百种,就看自己想怎么活。更何况,我们现在有这么好的学习环境,过着这么幸福的生活,我们又有什么理由不好好珍惜,不好好努力呢?虽然我们已经不需要像小英雄雨来一样为祖国献身,但是与其碌碌无为的虚度光阴,不如认认真真、踏踏实实地学习,过好每一天,我相信终有一天,一定会成为自己心中的超级英雄!向小英雄雨来致敬。


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浅尝辄止团队点评

我第一次读这本书可能比小作者稍小一些,当时学习了这篇课文,很佩服雨来,再加上和父母一起看各种抗日剧,对这些民族英雄怀有深深的敬意。

从文章题材来看,先写文章内容,再谈读后感悟,是合理的读后感模式,但这其中的比例个人感觉在3:7左右较为合理,简单介绍一下内容,多写自己的感悟。从文章的选材来看,你选取的是雨来不屈不挠地与日本人抗战的的角度,这也是大多数读者关注的点,其实雨来身上除此之外还有很多地方值得我们学习,也许我们优秀的小作者可以有不同的发现。最后我我觉得有点瑕疵的就是文章的最后一段,个人觉得,你引用的文天祥的诗和你接下来写的内容,没有什么关系,不知道你怎么认为的?

希望我的建议对你有帮助。

  • 立意立意是一篇作品所确立的文意,中反映了写作者的情感倾向、志趣追求和审美情趣。
  • 中心 中心是指文章写作所围绕的核心,中心的确立要紧扣题目,并且十分明确。
  • 选材选材,是选择写作材料,是按照一定的写作意图对所占有的材料进行鉴别、剪裁的过程。选材要服从中心的需要,合适的选材可以突出中心。
  • 情感情感是作者对于文章中所写事物的态度与体验,比如喜怒爱憎等。文章要求情感真挚,能够鲜明准确地传递给读者,从而产生共鸣。
  • 条理条理指的是指的是写文章的层次、顺序。包括文章的内在逻辑是否合理,主次是否分明、重点是否突出,不啰嗦,颠三倒四。
  • 语言语言是文章思想和感情的载体。作文语言首先要规范、简洁、流畅、得体,在此基础上追求表现力和感染力,才能充分地表情达意,将作品的审美价值呈现在读者面前。
  • 文体考场作文要有文体意识,即记叙文、议论文、说明文、散文、小说等的文体特征鲜明,不能写出四不像的作文。
  • 创意创意是一篇作文的新颖独到之处,是在语言规范通顺,表情达意扣题合理之上的发挥层面,它应渗透在文章标准的各个方面。
  • 底蕴作文中的文化底蕴,是指作文中能体现民族的文化精神,作者在构思上把话题放到一个广阔深厚的文化背景上去审视、对比、碰撞,以文化的眼光打量事物。

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